让小学数学课堂交流更有效

下载PDF

导出

摘要《数学课程标准》提出:数学为人们交流信息提供了一种有效、简捷的手段.有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流也是学生学习数学的重要方式.学生在课堂中的交流活动,有利于思维的发展、情感的沟通、智慧的碰撞和经验的提升,有利于数学语言的内化.那么,如何提高数学课堂交流的质量,使数学交流更有效呢?一、问题引领,让交流从肤浅走向深入数学交流的实质是信息的沟通和意义的生成.

作者韩建秀

机构地区山东省枣庄市峄城区阴平镇中心小学

出处《数学学习与研究》 2014年第16期44-44,共1页

关键词课堂交流学习活动思维过程思考性异分母分数课程标准学习素材堂课课堂需要中所

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1贺利.中学数学课堂交流存在的问题及对策探究[J].新校园（中旬刊）,2013(8):132-132.
2周玲萍.浅析提升小学数学课堂交流的策略[J].数学学习与研究,2009,0(13):119-119.
3冯灿新.提高数学课堂交流有效性的策略[J].教学月刊（小学版）（语文）,2006(4):25-26. 被引量：1
4钱明.初中数学课堂有效提问的若干策略与评价[J].绍兴文理学院学报,2009,29(12):112-116. 被引量：4
5邓冬华.数学课堂交流——数学课堂焕发生命活力的重要途径[J].数学学习与研究,2011(23):8-8.
6王国东.合作交流尽显数学之美[J].小学教学研究（理论版）,2011(7):63-63.
7高光俊.如何有效进行高中数学课堂提问[J].试题与研究（新课程论坛）,2011(1):5-5. 被引量：1
8朱礼高.提高数学课堂交流有效性的策略[J].新课程（小学）,2008,0(2):54-54. 被引量：1
9徐丁钟.浅析高中数学的课堂提问[J].中国科教创新导刊,2008,0(27):67-67. 被引量：1
10王铁成.浅谈数学课堂上的交流[J].数学学习与研究,2014,0(7):47-48.

数学学习与研究

2014年第16期

浏览历史

内容加载中请稍等...

让小学数学课堂交流更有效

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史