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生活化数学课堂的科学构建

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摘要本文以生活化课堂教学的概念介绍为切入点展开论述,接着简单论述生活化课堂教学的重要性,最后从开放自由的认知氛围、直观高效的实物教学以及合作探究的认知过程三个角度详细论述生活化课堂教学的科学构建.

作者黄萍梅

机构地区福建省泉州市惠安县螺城中心小学

出处《数学学习与研究》 2014年第16期82-82,共1页

关键词小学生数学生活化课堂

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2014年第16期

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