分析语言因素对小学数学应用题难度的影响被引量：3

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摘要随着我国教学体制的改革,新课程标准对于小学生在数学学习上的要求也有一定程度的上升,小学数学教育应着重于小学生解决问题能力的培养,而不是以往的以解决当前问题为目的.而小学数学教学中,能够培养小学生这一能力最为广泛的途径就是应用题的解题.小学生在解题过程中,难点和重点的部分就是对于题意的理解,本文分析语言因素对于小学生理解以及解决应用题难度的影响.

作者林丽娜

机构地区福建省南安市柳城小学

出处《数学学习与研究》 2014年第16期128-128,共1页

关键词小学数学语言因素应用题难度影响

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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