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一次职业数学同课异构引入的思考

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摘要江苏省于2008年开始新的课程改革,新课程下的课堂教学渐渐趋向多元化,不同的教师可以将相同的内容演绎的拥有自己的教学风格,正所谓"同课异构".本文从一次职业数学活动的课堂出发,谈谈同课异构在职业数学教学中的一些实施和思考.

作者程亚芳

机构地区江苏省江阴中等专业学校

出处《数学学习与研究》 2014年第17期85-86,共2页

关键词职业数学同课异构古典概型

分类号 O1-4 [理学—基础数学] G712 [文化科学—职业技术教育学]

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数学学习与研究

2014年第17期

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