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先谈“情”,再说“教”——论情感激励法对小学数学的促进作用被引量：1

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摘要情感激励法是依托新课程理念要求而实施的一种新型教学手法.关注小学生的心理情感,从情感激励的角度入手落实教学,这将是当前我国广大数学教师所要积极钻研的重要课题.本文拟从"语言激励,焕发热情;习题激励,增强自信;评价激励,延伸思考"等三个角度,对小学数学课堂中情感激励法的运用展开探究.

作者张雷

机构地区安徽省铜陵市第七中学小学部

出处《数学学习与研究》 2014年第18期45-45,共1页

关键词小学数学情感激励策略

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2014年第18期

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