优化课堂教学激活学生心灵

下载PDF

导出

摘要《数学课程标准》指出:"学生的数学学习活动,应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程."数学课本应是内容最丰富、最有情趣的课程之一,但遗憾的是,现在不少学生对数学感到乏味而难学.作为一名数学老师,我常常思考:数学课上,怎么能使学生乐于思,乐于学,主动参与?怎么才能让课堂迸发出无限生命的活力,让思绪快乐地飞扬?在多年的教学中我积累了一些方法,其中一个就是:优化课堂教学。

作者汪太东

机构地区江苏省南京市江宁区湖熟中心小学

出处《数学学习与研究》 2014年第18期63-63,共1页

关键词课堂教学数学课本数学老师数学学习活动教学效果合作学习方式课堂导入导入语课程标准小组

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1杨琼兰.英语课堂导入艺术[J].新课程（中学）,2014,0(4):145-145.
2李志伟.浅谈新课程导入语设计[J].地理教学,2003(8):31-32.
3胡汉华.小学语文课堂导入点滴[J].试题与研究（新课程论坛）,2013(35):77-77.
4方彤.语文教学中导语的妙用[J].魅力中国,2010(31):419-419.
5黄晓岚.初中历史导入环节的设计[J].祖国（建设版）,2014(6):29-30.
6陈巾芳.英语课导入浅谈[J].出国与就业（就业教育）,2011(8):158-158. 被引量：1
7李改巧.初中英语课导入语的设计[J].试题与研究（教学论坛）,2013(1):43-43.
8魏得强.让“微写作”点亮我们的生活[J].初中生优秀作文,2015,0(6):15-17.
9刘立红.浅谈小学语文激趣教学的几种方法和途径[J].新课程（小学）,2015,0(2):99-99. 被引量：1
10付荣华.高中语文阅读教学中导语的作用[J].青少年日记（教育教学研究）,2013(11):96-96.

数学学习与研究

2014年第18期

浏览历史

内容加载中请稍等...

优化课堂教学激活学生心灵

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

优化课堂教学 激活学生心灵

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

优化课堂教学激活学生心灵