提供丰富的材料,让学生在体验中对概念进行数学理解

数学理解是指对数学知识、数学思想、数学方法及有关数学知识的背景等的理解.也就是学生学习数学知识时,只有当这部分知识已被学生接受,并成为学生自身知识体系的一部分时,那才是数学理解.我们认为,数学理解是指学习者联系自己已有的知识和经验,通过数学学习活动,认识数学学习对象的外部表征,并构建相应的心理表象,然后经过思维加工,打破原有的认知平衡,将数学对象的心理表象重新加以解释,重新建构其意义,从而把新的学习内容纳入已有的认知结构,逐步认识数学对象的本质特征和规律的一种思维活动.