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刍议初中生数学学习过程中的错误产生及纠正

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摘要学习过程中出现错误属于正常现象,但如何认识这些错误并能有针对性地加以改正,这是一个非常值得深入思考的问题.本文提出了从解题和心理两个视角分析初中生数学学习过程中所出现的错误,并提倡教师要承认错误,因势利导;要辨认错误,因材施教;要收集错误,因类纠正.

作者葛娟萍

机构地区江苏省常州市河海中学

出处《数学学习与研究》 2014年第18期115-115,共1页

关键词初中生数学学习错误策略

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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