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高中数学自评与互评学习模式的实践与反思

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摘要随着高中课改的深入,课堂教学评价备受关注.长期以来,受传统教育影响,课堂评价过于单一,忽略了形成性评价的多样性.在新课改引领下,笔者对高中数学课堂评价模式进行了实践与反思,通过学生自评与互评学习模式的探究,体现生本理念.

作者薛花

机构地区江苏省江阴市澄西中学

出处《数学学习与研究》 2014年第19期138-138,共1页

关键词高中数学自评与互评课堂评价

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2014年第19期

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