寻找条件,得出结论——引导型教学在初中数学三角形全等中的应用

引导型教学的核心在于通过教师的启发式表达实现学生学科素养的本质化、全方位提升.事实证明,引导型教学在数学教学中的巧妙运用既能承前启后,自然地实现知识与知识的衔接过渡;又能启发学生的独立思考兴趣,提升学生的独立思考能力;能逐层深入,夯实学生在数学定理、公理等方面的基础知识;此外,还能适时转换学生的思维角度,改善学生的学习方法.因此,本文将立足苏教版教材的编写理念和初中几何数学的学科特点,具体论述引导型教学在初中数学三角形全等中的应用.