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探析初中数学课堂提问的有效途径

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摘要课堂提问是教学中不可缺少的环节,是启发学生思维,传授基本知识,提高学生能力的重要手段.提高初中数学课堂提问的有效性,已成为每个教师非常关心和必须解决的问题.本文从课堂提问存在的误区入手,探析了初中数学课堂提问的有效途径.

作者张大伟

机构地区江苏省南京师大附中江宁分校

出处《数学学习与研究》 2014年第20期19-19,共1页

关键词初中数学课堂提问存在误区有效途径

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2014年第20期

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