初中数学教学中如何把握探究活动的目标线

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摘要著名教育家叶圣陶先生说过:"所谓教师的主导作用,意在于启迪引导,俾学生自奋其力,自致其如,非教师滔滔讲个不停,学生默默聆听."教师在教学中的主导作用发挥得是否恰当,直接关系到学生学习效率的高低和能力提升的快慢.笔者认为要使学生真正动起来,教师在发挥主导作用中应把握以下几条目标线.一、把握建构知识体系的目标线美国著名心理学家布鲁姆认为,教一个人某门学科,不是使他把一些结果记下来。

作者潘松

机构地区江苏省南京市溧水区第二初级中学

出处《数学学习与研究》 2014年第20期20-20,共1页

关键词目标线初中数学教学学生学习效率教育家叶圣陶布鲁姆二次根式二次函数有理数乘法能力提升

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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