基于心理学理论的小学计算法则教学

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摘要小学计算算法除了传统的教学模式之外,需要积极探索多样化的方法,才能拓展教学的深度.基于心理学理论的教学方法近年来在小学教育方面取得了积极的成果,同样对于小学计算算法的研究也受到了业内教育人士的重视.论文结合笔者的教学研究经验,将从心理学理论对小学计算法则的教学模型、算理研究、算法法则、巩固拓展等方面进行探讨,以深化我国小学计算法则的教学研究.相关论点仅为本人近年工作所得,其中有待改进之处,希望业内研究人士指出.

作者翟珊珊

机构地区陕西理工学院子校

出处《数学学习与研究》 2014年第20期48-48,50,共2页

关键词心理学小学计算法则模型算理教学

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

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