精心设计课堂教学引导学生有效反思

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摘要在学习数学的过程中,很多学生还只是停留在具体知识、技能的掌握上,对于为什么要选择该方法缺乏思考,对于自己在学习过程中思维的合理性也缺乏思考与反思.要解决这个问题,要求教师在课堂教学中强化学生的反思意识,探索知识内在联系,找到思维"痛点",展示思维过程,培养学生对自身学习过程进行反思,并督促学生养成反思的习惯.

作者樊美红

机构地区江苏省张家港市沙洲中学

出处《数学学习与研究》 2014年第21期27-27,29,共2页

关键词课堂教学有效反思高中数学

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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