摘要
教学的对象是学生,是活生生的人.同样在我们的教学过程中,我们也要尊重学生的认知规律,这样才能事半功倍.我手拿着原来教室墙上的挂钟,说:同学们,我手里的钟大家都很熟悉了吧,在我们数学里有一类问题就是与这小小的时钟有关,那么今天我们就来研究"钟面上的角"的问题.你们知道时针每小时旋转形成的角度的度数是多少吗?学生经过短暂的观察和思考,齐声回答:30°."你们是怎么得出这个结论的呢?""把周角的360°分成12份,每份就是30°.""大家想得很好,那么分针每分钟旋转的角度是多大呢?""6°!把周角分成60份,每份就是6°.""很好,大家已经知道了分针每分钟旋转的角度是6度,
