浅谈数学教学中进行有效交流活动的策略

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摘要长期以来受升学率和传统教学模式的影响,数学课堂教学经常处于"师授生受"的状态.综观我们的数学课堂,往往呈现出这几种现象:(1)旁观现象:学生在讨论交流时,往往有部分学生怀着事不关己的态度,漫不经心地看着别人实验操作,看着别人发言,自己却不参与到活动中去.(2)学生交流只指向老师:有的学生在表达自己的观点时,眼睛里只有老师,他所要交流的对象只有老师,这个课堂就是师生两人世界;

作者陈明慧

机构地区江西省南昌市桃花学校

出处《数学学习与研究》 2014年第22期37-37,共1页

关键词数学教学讨论交流课堂教学实验操作事不关己口头表达能力大胆质疑知识的理解现代数学位值

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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