促进师生有效互动,提高课堂有效性——初中数学课堂教学有效性探究

数学新课程标准指出:"数学有效性教学应坚持以学生为本,不能单纯地依赖模仿与记忆.自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式."目前许多数学课堂教学有以下几个特点:1.教师讲得多(教师讲概念,学生记概念;教师讲例题,学生模仿练习);2.学生练得多(学生每天都要做大量数学作业,甚至重复做同种题型);3.学生参与得少(以教师为中心,学生跟着教师走,思维活动受到很大的限制).这与培养学生具有创新意识和实践能力的素质教育要求极不适应.这就迫切要求教师改善教学模式,提高数学课堂教学的有效性.