摘要
最近笔者在一次市际(南通市与宿迁市)学校共同体教学研讨活动中执教七年级"垂直"新授课,课例得到与会同行的好评.本文先呈现教学流程的简案,再给出精彩生成片段,最后阐释几点教后反思,与更多老师研讨.一、教学简案(一)教学目标1.引导学生从学生的生活经验中抽象概括出垂直的定义及其符号表达,培养学生的符号意识.2.在动手操作中感悟垂线的唯一性质,渗透分类思想和转化思想.3.理解垂线定义的双重作用.建构"点到直线的距离"
基金
江苏省教育科学“十二五”规划2013年度重点资助课题“‘自学·议论·引导’教学生态中的学生发展质态研究”(课题编号为E-a/2013/001)阶段性成果之一,课题主持人为李庾南、王笑君
