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情境认知理论在初中数学教学中的应用

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摘要初中数学注重学生逻辑思维的训练,旨在让学生在行为认知的基础上体会数学教学的教学核心.情境认知理论是建立在个体与社会关系的基础上,能够有效帮助学生对数学的学习.教师要科学规划课程安排,有效利用情境认知理论,激发学生的学习积极性,让无趣的数学课堂变得兴趣盎然.

作者冯毓

机构地区江苏省常州市武进区马杭初级中学

出处《数学学习与研究》 2014年第24期24-24,共1页

关键词情境认知理论初中数学教学

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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