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探索初中数学课堂导入艺术

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摘要数学是各学科的基础,是一个教学先导的关键,但是普遍来说我国的数学教学方法较为古板,教学技巧也较为缺乏.如何激发学生的兴趣、好奇心和求知欲成了初中数学教师的一大难题,笔者认为除了教师本身对教材的充分研究和备课,最有效的办法就是在课堂中灵活运用导入艺术,设计适合学生学习的数学情景,引导培养学生融会贯通地理解数学的能力.

作者孙红梅

机构地区江苏省靖江市靖城中学

出处《数学学习与研究》 2014年第24期36-36,共1页

关键词初中课堂数学教学导入设计好奇探索

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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2014年第24期

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