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如何帮助学生体悟数学知识

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摘要学习的过程应是体悟(有所体察而领悟)的过程,本文从联系实际生活、通过类比和构造矛盾三个方面谈引导学生体悟数学知识,提升学生学习效果和学习能力.

作者李海燕

机构地区江苏省南通市第三中学

出处《数学学习与研究》 2014年第24期93-94,共2页

关键词学生体悟

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2014年第24期

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