让数学教与学可见的发生

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摘要 "想明白、说清楚",好的数学教师应当向学生展示知识的生成过程和思维的发展脉络.思考于数学学习本是件美妙的事情,思维可见化是搭建交流的桥梁、实现平等对话的捷径.让数学教与学可见地发生,引导学生体验数学的震撼感、力量感、解放感和科学之美,培养学生学习数学的兴趣.

作者王晓芬

机构地区华侨大学附属中学

出处《数学学习与研究》 2019年第3期76-76,共1页

基金泉州市首批教育"领航团队"专项课题<基于核心素养的初中数学"问题串"教学设计研究>(批准号:QLHKT-08) "学而思.知而行"工作坊的研究成果

关键词问题思维可见

数学学习与研究

2019年第3期

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