浅谈常态教学中培养学生数感的策略

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摘要数感就像人们平常所说的语感、乐感、方向感一样,是一种对事物、现象或属性方面的敏感性.正因为如此,它常常被人们忽略,甚至有人会认为,数感是一种天生的能力,有就有,没有也没办法.事实却并非如此,数感应是人们在解决问题时主动地、自觉地运用的一种工具,应是现代人具有的基本数学素养.本文结合日常教学实例,总结和归纳培养数感的方法策略,以此启发教师对数感培养的思考,提高教师对数感培养的意识和行动力.

作者张肃

机构地区厦门第二实验小学

出处《数学学习与研究》 2019年第3期134-135,共2页

关键词数感策略发展

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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