文化渗透,水到渠成——以杨辉三角为背景的数学文化教学浅探

杨辉三角在中国数学文化史中有着特殊的地位,从古至今有无数数学家研究其内在性质.近几年高考中,也已提高了数学文化题的命题地位和频率,因此,在高中教学中,如何将数学文化知识进行有效渗透,已成为一个重要的议题.本文中,笔者以杨辉三角为背景的数学文化教学为例,阐述如何在不同的时间节点、知识模块中,穿插介绍杨辉三角相关知识和习题,顺其自然地使得学生更好掌握相关知识.