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探讨如何用“知识生长树”提高文科生的数学思维

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摘要在高中教学中,文科生数学思维存在欠缺,文科生在数学学习上较为吃力、效率低下.基于对现有高中文科生数学教学方式的研究,本文阐明"知识生长树"在文科生数学思维培养方面的重要意义,并明确提出"知识生长树"提高文科生数学思维的具体实施措施,对高中文科生数学教学具有指导性意义.

作者施能奖

机构地区福建省石狮市第一中学

出处《数学学习与研究》 2019年第5期42-42,共1页

关键词知识生长树文科生数学教学数学思维

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2019年第5期

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