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指向数学核心素养的教学设计框架初探

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摘要指向核心素养的数学教学设计框架从横向上看是"设置数学情境→提出核心问题→安排数学活动→落实数学核心知识→发展数学核心素养"的建构过程,纵向是"情境成线→问题成串→活动成系列→知识成体系→数学核心素养逐一实现"的认识发展过程.这样的教学设计框架对提升数学课堂教学的有效性具有一定的作用.

作者罗云

机构地区贵州师范大学数学科学学院

出处《数学学习与研究》 2019年第5期91-91,共1页

关键词数学核心素养数学教学设计

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2019年第5期

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