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高中数学有意义教学探究——利用导数研究函数单调性案例分析被引量：2

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摘要数学是抽象的思维学科,在数学学习中,它需要学生的智力参与和独立思考,别人是无法替代的,只有当学生通过自己的思考建立起自己的数学理解力时才能真正学好数学,才能使人产生有活力的思想,高中数学有意义教学更需体现以学生为本.本文结合利用导数研究函数单调性案例来探究高中数学的有意义教学.

作者蔡振树

机构地区福建省石狮市华侨中学

出处《数学学习与研究》 2019年第5期114-114,共1页

基金教育部福建师大基础教育课程研究中心2018年开放课题"立足核心素养培育的差异数学研究"(批准号:KC-2018036)研究成果

关键词高中数学有意义教学导数函数单调性

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献2

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同被引文献5

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3章建锋,何蕾.基于极课大数据的高中数学课堂教学模式初探——以“导数在研究函数中的应用”为例[J].中学数学月刊,2017,0(9):32-34. 被引量：7
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数学学习与研究

2019年第5期

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