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初中数学课堂的有效提问——以“反比例函数背景下的三角形”一课为例被引量：2

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摘要数学教学的实质是问题教学,而课堂提问是教师教学的重要手段和教学活动的有机组成部分,是沟通教师、教材、学生三者的主渠道.要给学生搭建自主、探索、创新的平台,使教学富有灵性,彰显智慧,教师必须精心设计问题,让不同的生成打造实效的数学课堂.本文以"反比例函数背景下的三角形"一课为例,提出了初中数学课堂有效提问的策略.

作者朱华梅

机构地区浙江省乐清市柳市镇第四中学

出处《数学学习与研究》 2019年第5期115-116,共2页

关键词初中数学一题一课课堂提问有效性

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2019年第5期

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