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“动”中探索高效学习——“认识几分之一”教学实践与反思

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摘要 "认识几分之一"是对分数的初步认识,根据《义务教育数学课程标准》的要求,这部分内容应在动手操作、观察思考的前提下完成学习活动,如何让学生"动"起来,从而高效地完成教学活动呢?首先要创设"动"的环境,提供丰富的"动"的材料,另外,还要培养学生"动"的观念.

作者邹恒平

机构地区安徽省马鞍山市和县历阳镇第二小学

出处《数学学习与研究》 2019年第6期85-85,共1页

关键词动手实践经历过程总结归纳操作素材

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2019年第6期

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