高中数学课堂教学有效性的提升策略探析被引量：2

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摘要高中阶段的数学课程有着较强的逻辑性和关联性,而课堂教学对学生数学成绩的提高起着关键性的作用,提高课堂教学的有效性直接决定着课堂教学质量.本文从数学核心素养、课堂教学方式以及课堂教学情境三个方面,探析提高课堂教学的有效性的策略.

作者张平

机构地区银川唐徕回民中学

出处《数学学习与研究》 2019年第7期77-77,79,共2页

关键词高中数学课堂教学核心素养有效性

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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