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培养探究意识,发展数学思维——浅谈小学数学自主探究教学被引量：3

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摘要纵观当前的教育改革,正处于一个急骤变化与品质提升的过程之中.在这一过程中如何彰显学生的主体性是我们亟待解决的问题.在小学数学教学活动开展中要想彰显学生的主体性,教师需要给予学生自主探究的机会,使其在课堂中多动脑,努力发挥出自身的潜能,进而真正地成为数学学习的主体.自主探究教学的提出有助于实现这一点.在本文中,教师立足小学自主探究教学活动的开展来谈如何发展学生的探究意识,实现其数学思维的发展.

作者李敏杰

机构地区江苏省苏州市太仓市明德小学

出处《数学学习与研究》 2019年第7期156-157,共2页

关键词小学数学自主探究教学探究意识数学思维

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2019年第7期

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