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基于单元整体教学理念下的整式教学设计

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摘要数学单元整体教学是从整体角度把握课程,突出内容和过程的联系性和整体性.数学内容的整体性包括内容的整体结构(概念及其相互关系)以及前后一致的内容反映的数学思想方法.把握好整体性,对内容的系统结构了如指掌,心中有一张"联络图",才能把握教学的大方向,才能使教学有的放矢,才能使学生学到结构化的,联系紧密的、迁移能力强的知识.

作者李宏彦

机构地区安洲中学

出处《数学学习与研究》 2019年第8期44-45,共2页

关键词单元整体教学章节起始课数学素养

分类号 G633.6 [文化科学—教育学] O1-4 [理学—基础数学]

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2019年第8期

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