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用“肢体”表达数学,让课堂更加高效

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摘要数学本身就具有很强的抽象性,而肢体语言在小学数学课堂教学中的应用,可以将数学中的抽象性内容表达得更形象、具体,便于小学生的理解.所以用肢体语言来表达数学内容,从很大程度上促进了小学数学课堂教学水平的提高.文章中对肢体语言在小学数学课堂中运用形式进行了详细的阐述,希望给予一定的参考.

作者赵洁瑜

机构地区珠海市斗门区斗门镇中心小学

出处《数学学习与研究》 2019年第8期49-49,共1页

关键词小学教学肢体语言运用策略

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2019年第8期

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