摘要
听、说、读、写能力通常是语文课和英语课的教学目标,其实,学习数学学科也需要培养学生的听、说、读、写能力,对数学的理解,"听"需要学生用耳,是一种数学思维过程与信息加工过程."说""读"需要学生用嘴,是对学生进行数学语言训练的一种手段."写"需要学生用手,是学生对所学数学知识的具体运用.只有当耳、嘴、手协调好的情况下,才能全面地对数学了解与掌握.所以,对中国当前的教育,数学中的听、说、读、写就显得非常重要,是证明学生会某个知识十分有效的方法.本文从教师教学过程中对学生听、说、读、写的训练要求及习惯进行阐述.
