探究如何提升小学数学课堂小结有效性

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摘要部分教师在小学数学课堂教学时对知识点讲述环节十分重视,但是忽视了课堂小结的重要性,造成'虎头蛇尾'的教学效果,限制了学生数学综合能力的发展.通过教学实践可以发现:良好的课堂小结能给学生留下良好的数学印象,并且引导他们发现自身数学学习中存在的缺陷,根据小结内容及时做出调整优化,防止下阶段出现类似问题.教师要全面发挥课堂小结的积极作用,为学生提供高效的数学学习平台,帮助学生巩固数学基础.本文结合小学数学教学现状,探究如何提升课堂小结有效性.

作者李慧

机构地区江苏省高邮市送桥镇天山小学

出处《数学学习与研究》 2019年第9期75-75,共1页

关键词小学数学课堂小结使用策略

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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