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基于核心素养下“本真数学”的课堂实践被引量：1

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摘要小学数学教学中,情境创设要体现数学味道、探究活动要突出数学思考、练习设计要关注知识内在本质、总结反思要提炼数学思想方法.要让学生在数学学习中理解数学概念的内涵,把握数学知识的内在本质和联系,揭示数学规律的形成过程,感悟数学特有的思维方式,追求数学理性精神,促进数学核心素养的培养.

作者出更新

机构地区福建省泉州市泉港区涂岭中心小学

出处《数学学习与研究》 2019年第9期132-132,134,共2页

基金教育部福建师范大学基础教育课程研究中心2017年开放课题《小学本真数学课堂的研究》(K课题编号:C—2017046)成果论文

关键词本真数学核心素养课堂教学实践策略

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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参考文献1

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数学学习与研究

2019年第9期

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