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巧设疑:数学高效课堂的“催化剂”

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摘要质疑问难是学生思维活跃的体现.通过巧妙设置疑问,激发学生学习的主动性,既体现了现代教学论的思想,也是打造数学高效课堂、培养创新思维的一个重要措施.教师应为学生创造敢于质疑的时空条件与学习气氛,让学生对数学产生浓厚的兴趣,激发学生强烈的质疑欲望,让学生在兴趣中生疑、释疑.

作者于琨

机构地区淮安市外国语实验小学

出处《数学学习与研究》 2019年第10期62-62,共1页

关键词设疑激趣高效

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2019年第10期

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