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新课程背景下高中数学课堂教学有效评价策略

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摘要本文着重从以下几个方面,浅谈新课程背景下高中数学课堂教学的有效评价策略:(一)强化变式教学,提高思维的灵活性;(二)强化一题多解,拓宽思维的发散性;(三)强化易错教学,提升思维的辩证性.

作者柴伯虎

机构地区甘肃省永昌县第四中学

出处《数学学习与研究》 2019年第10期74-74,共1页

基金甘肃省教育科学“十三五”规划课题“新课程背景下高中数学课堂教学有效评价策略研究”(编号:GS[2018]GHB3353)的阶段性成果

关键词变式教学一题多解易错教学灵活性发散性辩证性

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2019年第10期

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