在知识迁移、问题类化中探索多角形内角和问题

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摘要数学讲究理性的推导,也讲究抽象的思考,讲究静态的逻辑,也讲究动态的过程,讲究生动的图像,也讲究简洁的符号.中学数学教学应促使学生学会用一双数学的慧眼观察世界,从数学的角度发现和提出问题、探索和解决问题.不仅要学会书本上的知识,更要学会在知识迁移和问题类化中发现新问题并探索新问题,由一得十,由十得百,由百得世间万千.笔者从'多边形的内角和与外角和'这一节内容出发,尝试去探索和解决'多角形的内角和'问题.

作者袁乐

机构地区南京市雨花台中学

出处《数学学习与研究》 2019年第10期99-100,共2页

关键词多角形内角和知识迁移问题类化环形跑道

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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