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新课改理念下对薄弱学校高中数学教学的几点思考——以秦安五中为例 被引量：1

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摘要 高中数学一直是薄弱高中学校教师最头痛的一门课程,要教好这门课,并不是一件容易的事情,需要数学教师认真思考、刻苦钻研,结合本校实际,探究行之有效的教学方法,耐心细致地工作,才能提高课堂教学效率.
作者 王太生
机构地区 甘肃省天水市秦安县第五中学
出处 《数学学习与研究》 2019年第10期106-106,共1页
关键词 新课改 薄弱学校 高中数学教学 思考
分类号 G633.6 [文化科学—教育学]
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参考文献1

二级参考文献5

  • 1唐晓杰.数学课堂教学与成效评价.中学数学,2006,(2):12-14.
  • 2米尔斯切特.数学建模分析与方法[M].刘来福,等译.北京:机械工业出版社,2005.
  • 3胡良剑，丁晓东，孙晓君．数学实验[M]．上海：上海科学技术出版社，2001．110—130．
  • 4李克东．教育技术学研究方法[M].北京：北京师范大学出版社，2002．
  • 5刘元骏.大学数学分层次教学的意义与实施[J].高等理科教育,2003(4):10-12. 被引量：77

同被引文献1

引证文献1

数学学习与研究
2019年 第10期

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