浅谈小学生数学课堂积极发言的策略

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摘要课堂发言是促进学生学习思维的最有效的手段,学生发言的积极性直接关系到他们的学习效率,所以激发学生发言的积极性,是每位教师孜孜以求的,而在实际教学活动中,学生发言不积极,往往是几个尖子生垄断课堂,绝大多数学生都变成了光听不说的'机器',即使被迫发言也是吞吞吐吐,声音很小,表达自己的意见时,语言啰唆、词不达意、条理不清.尤其是进入中高年级以后,课堂发言的学生更是寥寥无几,教师满堂灌,学生却听得心不在焉.

作者贾莹

机构地区福建省泉州市第三实验小学

出处《数学学习与研究》 2019年第10期156-156,共1页

关键词情境图课堂发言

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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