摘要
把数学史纳入小学数学教学之中是小学数学新课改的一大亮点,在小学数学新课改中恰到好处地渗透数学史,可以激发学生的学习兴趣、学习热情和注意力;可以更广地洞开学生的多重视域,引领学生在一个更为活泛与宽广的领域内与数学文化对话,与现实文化对话,与数学的本质思想对话,感受数学的多元文化.对此,本文试从数学教材、探究学习、思想方法等方面谈谈如何把数学史恰到好处地渗透到小学数学教学中,启迪学生思维,提高课堂效率,彰显数学文化品性.
基金
甘肃省教育科学“十三五”规划2018年度课题(课题立项号:GS[2018]GHB3416)《数学史渗透小学数学教学中的实践研究》阶段性研究成果系列论文之一
