期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

中、加、美中学数学教材习题综合难度之比较研究——以“不等式”专题为例被引量：1

下载PDF

导出

摘要本文以中国人教版、加拿大BC省版、美国加州版的中学数学教材为研究对象,运用吴立宝教授构建的习题难度公式,对其'不等式'专题中习题的综合难度进行比较.研究结论为:总体难度美国教材习题难度最大;除背景因素外,要求水平因素以及知识点个数因素均是美国教材习题难度最大,中国教材居中,加拿大教材最低.

作者曹阳

机构地区肇庆学院

出处《数学学习与研究》 2019年第11期72-73,共2页

关键词不等式习题综合难度比较研究

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献2

1曹阳.中、加、美数学教材例题的综合难度之比较研究——以“不等式”专题为例[J].数学学习与研究,2018(7):140-141. 被引量：2
2吴立宝,王建波,曹一鸣.初中数学教科书习题国际比较研究[J].课程．教材．教法,2014,34(2):112-117. 被引量：42

二级参考文献8

1曹一鸣,王竹婷.数学“核心思想”代数思维教学研究[J].数学教育学报,2007,16(1):8-11. 被引量：27
2课程教材研究所．课程教材研究十年[M]．北京：人民教育出版社，1993.
3鲍建生.中英初中数学课程综合难度的比较研究[M].南宁:广西教育出版社,2008:81-88.
4吴立宝,王富英,秦华.数学教科书例题功能的分析[J].数学通报,2013,52(3):18-20. 被引量：60
5吴立宝,赵思林.√13研究性学习[J].中学数学教学参考（中旬）,2013(4):67-69. 被引量：5
6吴立宝.中澳数学教科书习题比较研究——以人教版和HMZ8年级教科书为例[J].数学教育学报,2013,22(2):58-61. 被引量：41
7吴立宝,曹一鸣.初中数学课程内容分布的国际比较研究[J].教育学报,2013,9(2):29-36. 被引量：44
8鲍建生.中英两国初中数学期望课程综合难度的比较[J].全球教育展望,2002,31(9):48-52. 被引量：269

共引文献41

1陈延林.中美高中物理教材习题比较[J].湖南中学物理,2020(12):4-6. 被引量：1
2刘睿,桂维玲.新旧人教版高中物理教材习题难度的比较[J].湖南中学物理,2020(9):31-34. 被引量：2
3吴立宝,钟纯真,张新霞.法国FM数学教科书编排结构特点及启示[J].中学数学教学参考（中旬）,2014(5):63-66. 被引量：1
4冯婷嫣.中美高中物理习题比较研究[J].教学与管理,2019(3):88-90. 被引量：2
5崔路.全等三角形的证明习题难度控制研究[J].文理导航,2015(23):2-2.
6曹一鸣,吴立宝.初中数学教材难易程度的国际比较研究[J].数学教育学报,2015,24(4):3-7. 被引量：54
7公丽云,王晶莹.中国大陆与台湾地区高中物理习题比较[J].教育导刊（上半月）,2015(11):92-96. 被引量：1
8贾宇翔,崔丁今,金康彪.中韩初中数学教科书数学题的比较研究[J].数学教育学报,2015,24(5):84-86. 被引量：1
9裴蕾丝,尚俊杰,马云鹏.两版小学数学教科书习题设计的比较研究——以“20以内数的认识和加减法”为例[J].课程．教材．教法,2016,36(6):68-75. 被引量：10
10吴立宝.初中数学教材代数内容的国际比较研究[J].数学教育学报,2016,25(4):33-36. 被引量：19

同被引文献7

1史宁中,孔凡哲,李淑文.课程难度模型:我国义务教育几何课程难度的对比[J].东北师大学报（哲学社会科学版）,2005(6):151-155. 被引量：173
2王宽明.中澳两国小学数学教材难度比较研究——以人教版和Nelson小学数学四年级教材为例[J].现代中小学教育,2015,31(2):112-117. 被引量：4
3金海月,乔雪峰.新加坡数学课程特色、发展趋向及其启示[J].外国中小学教育,2017,0(3):61-66. 被引量：8
4田仕芹,王玉文.中美高等数学教材内容的比较研究——以美国宾夕法尼亚九版和中国同济七版为例[J].数学教育学报,2017,26(2):75-79. 被引量：12
5蒲淑萍,宋乃庆,邝孔秀.21世纪小学数学教材的国际发展趋势研究——基于对10个国家12套小学教材的分析[J].教育研究,2017,38(5):144-151. 被引量：26
6吴卫东.中英两国数学教材中导数例题、习题的综合难度比较[J].中学数学教学参考,2017(9):67-70. 被引量：1
7鲍建生.中英两国初中数学期望课程综合难度的比较[J].全球教育展望,2002,31(9):48-52. 被引量：269

引证文献1

1朱妍,金晶.中国和新加坡小学数学教材难度比较研究——以小学一年级数学教材为例[J].成长,2021(4):146-147.

1田进仁.中学数学教学中应用高等数学的必要性[J].中学生数理化（教与学）,2018,0(11):66-66.
2田辉.数学活动课的灵感和思考[J].中学生数理化（教与学）,2013,0(8):86-86.
3许一场冰与火的冬日旅行[J].风景名胜,2019,0(1):16-16.
4夏欣怡.加拿大BC省房地产投机和空置税解读[J].大众理财顾问,2018,0(11):22-23.
5周龙,蒋丽丽,John.E.Preece,Bernard. H. Prins.美国加州葡萄品种和产业发展分析[J].落叶果树,2019,51(4):27-31. 被引量：1
6中国现代木结构建筑(房屋)公园19年1季报.加拿大BC省率先修改木结构建筑规范[J].江西建材,2019,0(4):160-160.
7付旭东,王建.中美自然地理学教材之比较[J].高等理科教育,2019(4):46-51.
8十五,Alicia Rius.狗狗生活里的N件物品[J].宠物世界,2019,0(7):34-35.
9赫秀辉.基于问题情境明晰数学本质——“负负得正”教学模型及分析[J].中小学数学（初中版）,2019,0(4):9-10.
10卢天喜.焦作乡村民居建筑形式及现实价值初探[J].焦作大学学报,2019,33(3):81-84.

数学学习与研究

2019年第11期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部