探究如何在高中数学中体现学生主体地位被引量：3

下载PDF

导出

摘要新课程改革明确指出学生在课堂教学中的主体地位,因而,教师在开展教学中要尊重学生的主体地位,培养学生学习数学这门课程的兴趣,以此提高其参与教学活动的积极性和主动性.本文主要对高中数学教学中如何体现学生主体地位进行重点探讨和分析,以期能够促进学生在数学课程中获得更好的发展,满足自身学习需求.

作者夏良中

机构地区宜兴市张渚高级中学

出处《数学学习与研究》 2019年第12期24-24,共1页

关键词高中数学教学学生主体地位

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献2

1张玲.如何在高中数学教学中体现学生的主体地位[J].现代农村科技,2016(21):65-66. 被引量：2
2张小泉.在初中数学教学中如何体现学生主体地位——教师让位,自主发展[J].华夏教师,2017,0(14):80-80. 被引量：4

二级参考文献2

1任忠平.数学探究性学习中教师导学的实践与思考[J].上海中学数学,2005(6):10-11. 被引量：3
2李盼祖.突出学生主体地位,创设生动教学课堂——新课程标准下初中数学课堂教学模式研究[J].学周刊（上旬）,2016(7):73-74. 被引量：9

共引文献4

1赵忠.初中数学教学中的美育[J].考试周刊,2018,0(35):91-91.
2李文斌.八年级数学教学中学生主体地位的体现[J].教育信息化论坛,2019,3(5):285-285.
3许洪芹.关于构建初中数学生本课堂的教学策略分析[J].国家通用语言文字教学与研究,2021(8):40-40. 被引量：1
4王丽莎.谈高中数学教学中学生创新思维的培养[J].青少年日记（教育教学研究）,2019(1):114-115.

同被引文献10

1陈永兵.关于高中数学教学新思路的几点探讨[J].读写算（教师版）（素质教育论坛）,2010(2):46-47. 被引量：2
2谢辉,汪会玲.高中数学课堂教学激励性教育法的探究[J].文理导航,2014(26):15-15. 被引量：2
3马长福.高中数学教学浅谈[J].祖国（教育版）,2014(7):166-166. 被引量：1
4罗林.高中数学激励教学法[J].祖国（建设版）,2014(9):388-388. 被引量：1
5刘雪娟.高中数学分层激励性教学的应用[J].学园,2014,0(33):148-149. 被引量：2
6林顺来,李志卿.需求层次理论下高中排球生数学学习激励机制研究[J].福建教育学院学报,2018,19(3):116-118. 被引量：3
7陈伟.激励教育:学生管理的艺术实践[J].江苏教育,2018,0(95):34-36. 被引量：1
8黄腾钦.激励教育原则在高中数学教学中的应用探析[J].科技风,2020,0(11):66-66. 被引量：6
9包云.浅析新课程背景下高中数学的教学策略[J].求知导刊,2015(21). 被引量：3
10郭丹纯.激励机制在高中数学教学的应用初探[J].新课程（中学）,2017,0(4):50-50. 被引量：1

引证文献3

1汤升.高中数学教学中激励教育原则的应用分析[J].新智慧,2021(8):9-10. 被引量：1
2苗壮.激励教育原则在高中数学教学中的应用研究[J].新智慧,2021(3):7-8. 被引量：1
3黄腾钦.激励教育原则在高中数学教学中的应用探析[J].科技风,2020,0(11):66-66. 被引量：6

二级引证文献7

1汤升.高中数学教学中激励教育原则的应用分析[J].新智慧,2021(8):9-10. 被引量：1
2吴翠娥.激励教育原则在高中数学教学中的应用[J].数学大世界（中旬）,2021(2):95-95.
3敏卓文.现代高中数学教学中激励教育方式的应用[J].文理导航,2020(35):26-27. 被引量：2
4蒙建中.教育激励理论在初中班级管理中的应用[J].中学课程辅导（上旬刊）,2021(11):97-98. 被引量：1
5申鹏程.激励教育原则在高中数学教学中的应用研究[J].科技视界,2022(14):152-154. 被引量：1
6谷卫东.激励教育原则在高中数学教学中的应用探析[J].课堂内外（高中教研）,2022(10):64-66.
7刘珍珍.激励教育原则在高中数学中的应用[J].文理导航,2024(2):67-69.

1马刚.高中数学教学中培养学生数学思维能力策略分析[J].文理导航,2019,0(2):32-32. 被引量：2
2黄玉秋.教育游戏在小学数学教学中的应用探析[J].明日风尚,2018(21):242-242.
3陈中宏.核心素养下的初中数学教学实践探究[J].新智慧,2018,0(30):84-84.
4李维维.探寻小学数学生活化教学的途径和策略[J].青少年日记（教育教学研究）,2019(2):152-152. 被引量：3
5王丽芳.个性飞扬,美美与共——浅谈小学语文课堂中的差异化教学策略[J].作文成功之路（小学）,2019(1):25-26. 被引量：1
6李兆新.小组合作学习法在高中数学教学中的应用[J].数学学习与研究,2019,0(12):27-27.
7孙爱珍.核心素养下提高学生修改作文能力的几点做法[J].小学生作文辅导（语文园地）,2018,0(12):74-74.
8王庆荣.剖析高中数列问题解题技巧[J].数学学习与研究,2019,0(12):108-108. 被引量：1
9佘占杰.基于教育大数据建立中学个性化自适应学习体系[J].科普童话（新课堂）,2019,0(25):5-5.

数学学习与研究

2019年第12期

浏览历史

内容加载中请稍等...

探究如何在高中数学中体现学生主体地位被引量：3

参考文献2

二级参考文献2

共引文献4

同被引文献10

引证文献3

二级引证文献7

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

探究如何在高中数学中体现学生主体地位 被引量：3

参考文献2

二级参考文献2

共引文献4

同被引文献10

引证文献3

二级引证文献7

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

探究如何在高中数学中体现学生主体地位被引量：3