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核心素养视域下小学数学渗透德育例谈被引量：4

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摘要好的数学课堂也应当是品性的纯化、心灵的净化和道德的滋养.特别是在当前发展核心素养背景下,小学数学教学更应该从'知识本位'走向'核心素养',从纯技能掌握走向知识、技能、情感、态度、价值观等多重目标的培养.

作者樊兴学

机构地区甘肃省金昌市永昌县水源中心小学

出处《数学学习与研究》 2019年第12期67-67,共1页

基金甘肃省教育科学“十三五”规划2018年度课题(课题立项号:GS[2018]GHB3375《核心素养背景下小学数学渗透德育策略研究》阶段性研究成果系列论文之一.)

关键词德育渗透人文资源德行思考未来发展

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2019年第12期

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