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高中数学教学中对数学文化的渗透探究被引量：7

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摘要《普通高中数学课程标准(实验)》将'数学探究、数学建模、数学文化'作为贯穿整个高中数学课程的重要学习活动,要求教师在每个模块的教学中都对其进行渗透,从而使学生更深入地了解数学,更深入地探索数学.

作者陈凤金

机构地区江西省石城县赣源中学

出处《数学学习与研究》 2019年第12期120-120,共1页

关键词高中数学数学文化数学史

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2019年第12期

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