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小学数学课堂有效互动的策略研究——“1分有多长” 被引量：1

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摘要本文主要以小学数学课堂有效互动的策略研究——'1分有多长'为重点进行阐述,结合当下小学数学教学现状为依据,首先分析小学数学课堂有效互动教学现状,其次从形象导入,激发学生学习热情、设置悬念,引发学生思考、小组合作,创建互动交流平台三个方面深入说明并探讨小学数学'1分有多长'课堂有效互动措施,旨在为相关研究提供参考资料.

作者卢添枝

机构地区福建省漳州市平和县霞寨镇中心小学

出处《数学学习与研究》 2019年第13期39-39,共1页

基金小学数学课堂有效互动的策略研究的研究成果,立项编号:PHXXJYKT17-007

关键词小学数学有效互动策略形象

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2019年第13期

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