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以数学活动提升学生数学应用意识的探索与实践被引量：1

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摘要《数学课程标准》中提出数学应用意识有两个方面的含义,一是有意识利用数学的概念、原理和方法解决现实世界中的现象和问题;二是用数学方法解决现实生活中与数量和图形有关的问题.作为教师,不能仅仅满足于学生会解题,还要注重学生应用数学知识技能、数学思想、方法思考解决问题,并通过数学语言表达能力的培养,也就是学生数学应用意识的培养.

作者夏俊利

机构地区南京市锁金新村第一小学

出处《数学学习与研究》 2019年第13期56-56,共1页

关键词数学应用意识主动思考应用能力

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2019年第13期

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