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基于构造法的高中数学解题教学——以等差、等比数列为例被引量：4

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摘要高中数学知识相对初中数学知识来讲,难度较大,知识量比较多,内容抽象、复杂,导致很多高中生对学习数学知识存在一定的抵触与厌学心理.针对以上问题教师需要不断地创新教学模式与理念,注重对学生学习方法、解析方法的讲解,帮助学生理清学习思路,构建完整的数学知识体系,最大限度地提高数学课堂教学效率与质量.本文针对基于构造法的高中数学解题教学展开分析,以等差、等比数列为例,望具备一定的借鉴意义.

作者张玉良

机构地区青岛第五十八中学

出处《数学学习与研究》 2019年第13期135-135,共1页

关键词高中数学教学解题方法

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2019年第13期

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