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数学抽象在高中数学教学中的渗透

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摘要高中数学是一门占据主体地位的文化学科,数学抽象是学科核心素养的重要组成部分,努力培养高中生的数学抽象素养是高中数学教师长期以来坚持不懈的教学目标.本文基于日常教学实践,主要探讨了数学抽象在高中数学教学中的渗透.

作者李守洋

机构地区安徽省阜南实验中学

出处《数学学习与研究》 2019年第15期93-93,共1页

关键词数学抽象高中数学教学渗透

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2019年第15期

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